The „Digital Education Initiative“: Boost or Barrier to Adult Learning?

This article was first published on EPALE in German: https://epale.ec.europa.eu/de/blog/die-initiative-digitale-bildung-schub-oder-schranke-fuer-das-lernen-erwachsener.

On February 22, 2021, the „Initiative Digital Education“ was presented. The pandemic has shown that there is still a lot of room for improvement in the design and development of digital education, which is why the initiative wants to give digital education a boost. To this end, a national education platform and a digital education space are to be created as an „open overall architecture for digital learning,“ according to Federal Education Minister Anja Karliczek 1.

The national education platform is to create secure access to a digital education space that contains a wide range of learning opportunities 2. Much remained unclear, but the platform and education space are to be combined:

  • include existing and new learning platforms and offerings
  • Provide learners with a single point of access to these offerings and platforms
  • Provide learners with individual learning paths
  • Make educational materials available
  • Store certificates centrally
  • Provide networking opportunities
  • Ensure quality of learning offerings through seals of approval and standardization
  • Regulating data security for all areas of education

Digital education: adult education also addressed

Right at the start, Minister Karliczek spoke of „learning in all phases of education,“ and Chancellor Merkel, patron of the initiative, also made it clear „that digital education is not just for schools, not just for universities, but that we also want to address people of all ages.“ So adult learning is explicitly addresses, and that’s very gratifying, because it’s not always part of education discussions. But was adult learning thought of, was it meant to be included?

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Die „Initiative Digitale Bildung“: Schub oder Schranke für das Lernen Erwachsener

Dieser Beitrag wurde auf zuerst EPALE veröffentlicht: https://epale.ec.europa.eu/de/blog/die-initiative-digitale-bildung-schub-oder-schranke-fuer-das-lernen-erwachsener. Dort kann man ihn in ganzer Länge lesen. Hier nur ein kurzer Auszug und inhaltlicher Überblick:

Am 22. Februar 2021 wurde die „Initiative Digitale Bildung“ vorgestellt. Dass bei der Gestaltung und Entwicklung digitaler Bildung noch viel Luft nach oben ist, hat die Pandemie gezeigt und daher möchte die Initiative der digitalen Bildung einen Schub geben. Dafür sollen eine nationale Bildungsplattform und ein digitaler Bildungsraum als „offene Gesamtarchitektur für digitales Lernen“ entstehen, so Bundesbildungsministerin Anja Karliczek.

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Kamerapflicht beim Online-Lernen? Sehen und gesehen werden … sind zwei Paar Schuhe.

Eines der Probleme für Lehrende in Live-Online-Lernszenarios ist die Distanz zu den Teilnehmenden. Unmittelbare Reaktionen auf das Lern-Lehrgeschehen sind rar. Der Blickkontakt fehlt, Mimik und Gestik können kaum wahrgenommen werden und mündliche Rückmeldungen sind technikbedingt verzögert. Das kann Trainer*innen verunsichern und eingeschaltete Kameras können hier Abhilfe schaffen. Daher wünschen sich viele Trainer*innen, dass Teilnehmende ihre Webcams dauerhaft einschalten und einige Bildungsträger machen Kameras zur Voraussetzung für die Teilnahme an Online-Seminaren. Doch ist das wirklich sinnvoll? Verursachen permanent eingeschaltete Kameras neue, andere Probleme?

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Lifelong learning – the end of adult education?

This article was first published on EPALE in German: https://epale.ec.europa.eu/de/blog/lebenslanges-lernen-das-ende-der-erwachsenenbildung

The report „Embracing a culture of lifelong learning“ by the UNESCO Institute for Lifelong Learning from August 2020 describes a future-oriented perspective for education. Against the backdrop of global challenges such as the climate crisis, technological change and the Covid 19 pandemic, twelve international experts call for a fundamental shift towards a culture of lifelong learning.

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