Lebenslanges Lernen – das Ende der Erwachsenenbildung?

Dieser Beitrag wurde auf zuerst EPALE veröffentlicht: https://epale.ec.europa.eu/de/blog/lebenslanges-lernen-das-ende-der-erwachsenenbildung. Dort kann man ihn in ganzer Länge lesen. Hier nur ein kurzer Auszug und inhaltlicher Überblick:

Der Bericht „Embracing a culture of lifelong learning“ des  UNESCO Institute for Lifelong Learning vom August 2020 beschreibt eine zukunftsorientierte Perspektive für die Bildung. Vor dem Hintergrund globaler Herausforderungen wie der Klimakrise, dem technologischen Wandel  oder auch der Covid-19- Pandemie fordern zwölf internationale Experten*innen einen grundlegenden Wandel hin zu einer Kultur des lebenslangen Lernens.

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Erwachsenenbildung im ländlichen Raum

Ich bin ein Dorf-Kind und da lag es nahe, mich mit Bildungsangeboten für Erwachsene auf dem Land zu beschäftigen. Das habe ich auf EPALE getan: Vernetzen, gestalten und regionale Probleme lösen: Erwachsenenbildung im ländlichen Raum .

Der Beitrag stellt verschiedene Projekte vor, die hoffentlich dazu führen, dass Bildung im ländlichen Raum als vielfältig wahrgenommen wird (und nicht nur „Wir müssen denen mal beibringen, wie das Internet funktioniert“; müssen wir oft nämlich gar nicht, das können die schon).

Putting down roots: establishing e-learning opportunities in informal adult education

This article was published on EPALE (en): https://epale.ec.europa.eu/en/blog/wurzeln-schlagen-digitale-lernangebote-der-non-formalen-erwachsenenbildung-etablieren and you may read it there. Here is a short excerpt with reference to the main contents:

It had to be done and it was done quickly: as educational establishments closed due to COVID-19, digital modes of education were set up at short notice. It was a major achievement by all involved, some of whom were rewarded by large numbers of participants.  However, even in cases where the response was low, many learning providers are considering adding more e-learning opportunities to their programmes in the long term.
To do this, it is helpful to address the particulars of planning, structuring and providing e-learning opportunities in informal education and training.

First I give an overview on fundamental features of e-learning opportunities. The article goes into more detail on these aspects:

  • Target group analysis: who do I want to reach and who can I reach?
    • Learning support and structural guidelines
    • Learning time
    • Media access
    • Language skills, writing and reading ability
  • Structuring the learning process
    • Fundamental educational setting
    • Time budget
  • Designing e-learning opportunities: success factors
    • Organizing communication and collaboration
    • Using the shared time
    • Webinars
    • Visualisation
    • Assignments
    • Designing the environment
  • Online education also means online marketing